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“巧记”数学笔记,“成就”解题高手!

发表时间:2019-03-07

但在实际学习中,不少同学忙于记笔记,不处理好听、看、记跟思的关系,顾此失彼,从而影响学习成果。这里,仅就同学们在数学笔记中存在的多少种误区进行分析,以帮助大家提高记数学笔记的效率。

产生结果:这部分同学过分依靠笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,以为老师讲的不听懂不要紧,只有课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会疏忽老师的一些杰出剖析,使自己对常识的理解肤浅,增加学习累赘,学习效率反而降落,易形成恶性循环。

1.个别来讲,上课要以听讲和思考为主,并简要扼要地把先生讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预习)

误区之一:笔记成了教养实录

3.记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可能进步听课效力,又有利于课后有针对性的温习,从而收到事半功倍的后果。

2.要记下自己的疑难或闪光的思维。如果老师讲概念或公式时(主要指基础知识),主要记常识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要论断和留心事项等;假如是复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与起因分析,总结思维过程,揭示解题法令。

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应答措施:

误区举动:很多同窗习惯于“先生讲,本人记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了多少页纸,能够说是教材跟老师板书的“映射”(翻版),成了教养实录。

俗话说:“好记性不如烂笔头。”确切,上课时把老师讲的概念、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息明白地保存下来,有利于减轻复习包袱,提高学习效率。